面对《新时代基础教育强师计划》“深化师德养成”及《中国教育现代化2035》聚焦“协同育人”的改革导向，呼应《教育强国建设规划纲要》建设高素质专业化教师队伍的要求，学前教育专业人才培养亟须强化“保教融合”素养。然而，当前培养体系仍面临协同育人割裂化、理实交融浅层化、师德培养悬浮化等现实困境，制约高素质幼儿教师的培养质效。 

  2016年以来，团队以多项省部级项目为依托，发挥山东省一流本科专业建设点的优势，于2020年创新构建“五位一体、双轮驱动、四阶一线”的育人模式。

  核心内涵：本成果以“五位一体”协同机制为支撑保障体系，以“双轮驱动”理实融合为核心动力机制，以“四阶一线”师德培养为具体实施路径，三者有机联动，共同构建了学前教育专业人才培养新模式。

  一是创新“五位一体”协同机制。以“思政育人”为价值引领，以“课程育人”为专业载体，以“实践育人”为能力转化枢纽等，通过目标共定、过程共管、评价共促等，打通育人隔断。

  二是构建“双轮驱动”理实深度融合机制。校内构建“三三三”课程体系，校外依托20家“省十佳”“省示范”幼儿园，双场域联动，形成“感知-浸润-践行-反思”学习闭环。

  三是构筑“四阶一线”育人路径。 建立“价值启蒙-情感浸润-实践淬炼-反思升华”四阶师德培养路径，深度浸润“以爱育幼、以德施教”的职业信念。

                         图1 “五位一体、双轮驱动、四阶一线”人才培养模式整体框架图

 实践成效：人才培养质量显著提高。近五年，学生荣获省级以上各类竞赛奖项30余项，获支教荣誉183项，90%以上毕业生入职“省十佳”“省示范”幼儿园。专业建设内涵提升明显。获批省一流本科专业建设点1个；国一流本科课程1门、省一流本科课程2门；出版教材6部。基层服务与社会贡献突出。研发的数字资源案例库惠及多所农村园，每年为20余家农村园输送支教服务，累计农村支教2000余人。行业引领与推广成效显著。改革理念屡获《中国教育报》等权威媒体刊发；成果已被省内外10余所高校借鉴应用。合作单位杭州师范大学、安徽师范大学深度参与“双轮驱动”理实融合机制的理论升华与实践检验，提升了成果的跨区域适应性。

                                图2 成果建设与实践综合框架图